Keith Swanwick
Educador emérito do Instituto de Educação da Universidade de Londres.
Formou-se com distinção na Royal Academy of Music, onde estudou
trombone, piano, órgão, composição e regência. Atuou como educador em
escolas secundárias e em universidades. Ele tem vasta experiência como
regente de coro e orquestra e foi também um músico de orquestra e
organista da igreja. Desenvolveu pesquisas e elaborou um modelo teórico sobre o desenvolvimento musical dos alunos, denominado Teoria Espiral do Desenvolvimento Musical. É resultante de suas pesquisas o Modelo TECLA (técnica, execução, composição, literatura e apreciação), o qual tem como premissa que, para um desenvolvimento equilibrado e musical dos alunos, deve-se ter abordar nas práticas pedagógico-musicais tanto as atividades de execução, como apreciação e composição musical.
Sua tese de doutorado foi um estudo de Música e da Educação das Emoções. Foi editor do British Journal of Music Education. Em 1987 ele se tornou o primeiro presidente da British National Association for Education in the Arts. Participou de eventos internacionais em Nova Zelândia, Austrália, Finlândia, Suécia, Noruega, Holanda, Espanha, Chipre, Canadá, Cingapura, Islândia, E.U.A., Brasil, Portugal, Jamaica, Casaquistão e Colômbia.
Principais Publicações
* Music, Mind and Education, 1988 Routledge, 1988
* Ensinando Música Musicalmente (Teaching Music Musically) Londres e Nova York pela editora Routledge, Taylor Francis (1999), em Português por Moderna (2003) e japonês por Ongaku no tomosha (2004)